由四年级学生担任学校一、二年级评价的“考官”，实践评价的内容也与以往不同，语文、数学学科从读、记、用和玩几个方面进行。

你没看错，上面说的就发生在沈阳市浑南二校。随着“双减”政策推出，浑南二校在设计一、二年级学生的“语数学科实践评价”时，进行了与以往不同的操作。

学校方面介绍，此次分别依据语文和数学两个学科考核。语文学科评价从读语文、背语文、记语文和玩语文四个方面进行，要求能读准字音，流利、有感情地朗读课文；能背诵语文教材中的古诗；能通过给生字加上一笔变成一个新的汉字并组词；能用一个词语说一句话等，提高学生对语文知识的理解和运用能力以及口语表达能力。

数学学科评价从说数学、玩数学和用数学三个方面进行，重点考察学生在生活中用数学、解决生活中的数学问题、逻辑思维能力等。学科实践活动从学生的角度出发，有助于发现孩子的优势，并使其认识到数学的实际应用性。

本次评价的准备工作需要双向进行。四年级的同学要熟知“考官三部曲”全部内容，从“具体内容”到“评价题目”，到“考官表情动作”，再到“考官与考生的交流语言”等细节；一、二年级学生要针对表达内容在老师的帮助下进行全方位准备。整个活动有序却不失有趣。

“试卷分数呈现的是结果，不能完全体现孩子的思维过程和动态操作过程，更不能全面展示孩子的综合能力。”浑南二校相关负责人表示，学校将延续这样的表现性评价活动，在不断的改进、完善、创新中形成学科特色。

这次特别的体验可以说是一举两得，既能考察学生的能力，又不增加学生的负担，不仅给他们提供了一个相互学习、相互鼓励的机会，也极大地提高了合作交流能力。通过实践推出考试新举措，浑南二校不仅激发了孩子对学习的兴趣，更增强了孩子的自信心。（来源：中央广电总台国际在线）