为深入贯彻落实“双减”政策，实现轻负高质教学，强化学校教育主阵地作用，近日，浑南八校全体语数教师在国学讲堂开展“优化作业设计，打通减负‘最后一公里’——‘双减’背景下的小学语数作业设计”交流分享活动。 

在“双减”背景下，浑南八校语数教师群策群力、积极研讨，坚持“以生为本，提质增效”的作业设计理念，遵循“趣、活、精、实”的原则，设计有实践性作业，以“减负”促进学生学习的“增效”。

吴岳桐老师代表四年组以《如何留好数学实践性作业——以“生活中的负数”实例分析》为题展示了实践性作业的设计过程，通过记录家庭一周收支情况，巩固用正负数表示互为相反意义的量，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用正负数解决实际问题的能力，让学生体验到数学来源于生活并为生活服务。同时，记录收支情况的目的是让学生在记录中引发思考，养成勤俭节约的好习惯。吴老师注重以育人目标为导向，立足数学课程标准，以数学知识为核心，结合社会生活的热点问题重构作业内容，借助具体问题、实践活动驱动学生灵活应用知识，解决生活实际问题，促进学生参与的广度和思考的深度，形成了各具特色、独具创新的原创作业设计。

刘晓菲老师代表五年级语文组进行了题为《落实“双减” “语”众不同》的作业设计分享。她从语文核心素养出发，立足语文课程标准，围绕部编版五年级上册第八单元进行了单元实践性作业的设计分享。此单元围绕着“读书”展开教学，刘老师围绕着这一主题设计了“名人读书故事——读书推介卡”“积累读书名言——读书自省书签”的作业内容，并组织学生在班级内进行表达展示。学生在完成实践性作业时能将口头表达和书面描写结合在一起，有助于学生养成良好的读书习惯，习得读书方法，培养逻辑思维能力与表达能力。（来源：指尖沈阳）