赵爱军代表：

您提出的关于高中因材施教，减少学生课业压力的建议已收悉，现答复如下：

高中阶段教育对于学生个体成长及发展而言至关重要，它是连接基础教育与高等教育的桥梁，是为学生提供深化知识、培养能力和形成价值观的关键时期。一直以来，浑南区教育局高度重视高中阶段教育，力求为学生的全面发展、健康成长提供有力的支持和保障。浑南区现有公办高中两所、民办高中两所，高中学生总数达5000余人。

在高中特色发展方面，坚持五育并举与质量提升并重，将学生的个性化发展作为高中教育教学工作的重点。浑南高级中学被评为沈阳市优质特色高中，学校坚持科技特色建设新理念，由特色项目等单一专项发展的科技特色1.0时代不断发展到师生科学素养全面提升、科技教育全员参与的2.0时代，打造沉浸式科技文化环境，让科技元素融合在学生的学习、生活以及校园管理的各个方面，逐步形成了“一馆两厅三区N室”学校科创中心，为学生初步创建了带有科技氛围的学习空间；聚焦多元化、专业化、全员化，打造师资队伍，提升教师的科技素养；实施开放进阶课程，以校本课程与社团课程为主要载体，逐步开发校本必修课程、社团特色课程、基地拓展课程等课程，提升学生科技素养，激发学生创新思维，用科技赋能教育，让科技发挥更强的力量。

在高中学生心理健康发展方面，沈阳市第五十一中学作为辽宁省中小学心理健康教育先进单位、沈阳市首批心理健康特色校，高度重视学生心理健康教育。学校探索开设丰富的幸福课程，建立了“积极心理，幸福人生”2.0版高中心理健康课程体系。在开足开齐国家课程基础之上，同时开设三个年级各具特色心理课程、体育类六个单项课程、生涯规划课程、心理团训、书法课程、校本特色课程、社团课程等。学校精心为每一名学生提供舒适、舒心的学习生活环境，比如：为舒缓学生高考压力，学校每年都会对考生进行及时的心理疏导；为保证学生充足睡眠，克服一切困难，为学生提供午睡休息室；为满足学生求知欲，打造无边界开放式阅读空间，全校教学楼共计六个开放式阅读区域，放置图书供学生随时随地进行阅读。

根据您“高中因材施教，减少学生课业压力”的建议，浑南区教育局将继续深入研究高中特色发展，在课程设计与课业减压方面进行研讨。一是优化课程设置与教学内容，根据学生的兴趣和特长，设计更加灵活多样的课程。学生可以自主选择感兴趣的特色课程，提高学习的积极性和主动性。同时，要求教师精选教学内容，避免无效的学习任务和作业量，保障学生有更多时间去思考和探索。二是提供个性化辅导与支持，学校坚持为学生提供个性化的辅导服务，帮助他们解决学习中遇到的问题。教师通过一对一或小组辅导方式，针对学生的不同需求进行有针对性指导，减少学生在家里的学习压力。三是鼓励学生自主学习与探究，帮助学生养成自主学习的习惯，培养其主动学习的能力和兴趣。通过设置探究式学习任务，让学生在解决问题的过程中培养创新思维和实践能力，帮助学生拓宽知识面，提升综合素质。四是注重学生身心健康与心理调适，关注学生的身心健康，通过举办心理健康讲座和活动，引导学生掌握正确的心理调适方法。鼓励学生定期参加体育锻炼、保持良好的饮食习惯和充足的睡眠，以增强应对学业压力的能力。五是强化家校沟通与合作，学校与家长保持密切联系和沟通，及时了解学生的学习情况和困难，通过家校合作，共同为孩子的全面发展创造有利的环境。综上所述，高中因材施教、减少学生课业压力需要学校、教师和家长的共同努力，浑南区教育局将通过优化课程设置、提供个性化辅导、鼓励自主学习与探究、注重身心健康与心理调适以及强化家校沟通与合作等措施的实施，为高中学生创造一个更加健康、快乐的学习环境。